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              國家公務員考試

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              2020年國考申論備考:評價類(觀點)題和理解類題目的辨析

              2019-09-17 11:40:41 公務員考試網 http://www.nh838.com/ 文章來源:華圖教育

              提起申論,很多人對理解類和評價類這兩種題型會感到頭疼,一方面是材料相對較為分散、復雜,另一方面就是答題邏輯和答案的梳理也比較繁瑣。甚至有時候會有種“傻傻分不清”的感覺。下面吳老師就結合課堂教學的經驗,給各位正在備考的學員分享一下自己對這些題目的理解和思考,以期對大家備考有所幫助。

              這兩類題目的共同點都是屬于綜合分析的范疇,基本上都要按照由淺入深、由表及里、由現象到本質的邏輯進行思考,在分析環節都要結合材料進行有關要素的解讀,如原因、問題、影響、對策或者結論等,這些只要緊密結合材料進行提煉、梳理即可,在這里不再贅述。但是兩者的不同點,尤其是在開篇破題環節有時候會出現難以把握的情況。

              區別一:審題干信息和題目要求。

              一個男生和一個女生的區別,從外在生理特征便可以進行區分,這些就是“顯性區別”。同樣,一般來說理解類的題目,也稱為詞句分析,往往涉及到對一些名詞、短語或者句子的理解。題干設問大多為“談談對XX的理解”、“XX是什么意思或含義”等。如“死海”是什么意思?“預先失敗”的含義?對“人口詛咒”進行全面解釋?談談對“我能有今天就是因為我讀書少”的理解?等等。評價類的題目往往會讓考生對一個觀點進行評價,設問多以“談談你的見解”為特點。所以,只要能夠先確定是理解類的題目,剩余的基本上可以劃到評價類的范疇。這類做法雖然不夠嚴謹,但是對做題實操還是有幫助的。

              而評價類的題目既有現象評價,也有觀點評價,現象是客觀存在的,比較容易區分。觀點類的評價題又細分為觀點正確、支持該觀點,如“韓劇的風靡無損于我們的文化自尊,作為正方第一辯手進行發言”就是典型,通過審題也比較容易區分;觀點評價還有反駁觀點,即該觀點是錯誤的,如“反駁網友A 的觀點(市場經濟的快速發展導致了道德失范)”,通過審題便知是反駁,表態度就是該觀點是錯誤的,這類題目也好區分;最后一類就是該觀點是正確的情況,這類題目最難,因為評價類的題目中涉及到一句話與觀點類中(觀點正確)的評價,都是觀點正確,難就難在開頭怎么破題?

              區別二:表達的意思有深、淺之分。

              有些學員會反饋說是只要聽到“觀點正確”就是表態度,聽到“觀點明確”就是解釋說明,我認為這類過于絕對的說法有待商榷,綜合分析本身就是考查考生對問題的深層次思考解讀能力的,單單憑借這類詞匯就草率的下結論并不是很穩妥。這時候就要看兩類題型,即觀點類(該觀點為正確的情況)和理解類(為一句話的情況)在表述上會存在著深層次和淺層次之別。

              理解類的往往是“話里有話”“猶抱琵琶半遮面”,命題特點是“說一半、留一半”,這需要考生結合材料對隱藏的信息進行深層次挖掘和解讀,所以其作答思路為表層含義加上引申含義,這個“引申”其實就是在提示考生在作答時候要尤為注意。如“我能有今天就是因為我讀書少”,一看這句話貌似有點“反常識”,那結合前后文很快就知道其實作者是話里有話、是有“弦外之音”的,這時候就需要我們進行作者真正用意的琢磨和分析,才能進行比較精準的把握。

              而觀點類的(該觀點正確的情況)題目表達的意思不存在抽象一說,絕大多數都很直白,不存在遮遮掩掩的情況,可謂是“一語中的”“一針見血”,抓住了問題的核心。言外之意就是我的觀點已經很明確了,你不需要再解釋,只需要表明態度是支持是反對還是辯證等即可。如“從某種意義上來說,這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”這個意思已經很明確了,你需要亮明你自己的觀點態度;再如“作為審美對象,丑比美更深刻。”這句話也是隱藏著作者自己的終極觀點,即“(作為審美對象)丑比美更深刻”對不對呢?有沒有道理呢?所以表態度即可。

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